Культура речи. Стили литературного языка

Тема «Культура речи. Стили литературного языка».7 класс

Цели:

1) повысить уровень культурного владения языком;

2) способствовать формированию языкового чутья;

3) повторить изученные стили речи;

4) развивать навыки работы в коллективе.

Задачи:

1.Формирование умения работать с новой информацией по теме (определять принадлежность текста к стилям по их характерным признакам, находить изобразительные средства языка, уметь обобщать и делать вывод);

2.Формирование умения слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания;

3.Формирование умений работать в группах (коммуникативные УУД);

Оборудование:

1.учебник "Русский язык, 7 класс" Баранов М.Т., Ладыженская Т.А и др., Москва, изд. "Просвещение", 2013;

2.мультимедиа.

Ход урока.

Эпиграф к уроку:  Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками. (И.С. Тургенев) (спроецировано на доске)

I. Организационный момент. Проверка домашнего задания. Сообщение темы, целей и задач урока.

II. Слово учителя. Беседа с классом.

- Итак, вы уже поняли, сегодня на уроке мы поговорим о культуре речи, зеркалом которой является наш прекрасный русский язык.

- Прочтите эпиграф, подумайте, какова основная мысль высказывания?

- Как, по-вашему, какую речь можно назвать культурной?

- Как бы вы могли определить понятие «культура речи»? Сверим свои предположения с мнением ученых.

На мультимедийной доске спроецировано определение: «Культура речи – это степень соответствия речи нормам литературного языка» (БСЭ).

- Итак, мы видим, что понятие «культура речи» тесно связано с понятием «норма литературного языка». Следовательно, чем больше наша речь соответствует языковым нормам, тем она более грамотна и культурна.

III. Новая тема
Чтение высказывания о литературном языке на стр. 27 учебника.

-Что называется литературным языком?

Литературный язык является высшей формой русского языка. Это образцовый язык, нормы которого обязательны для всех. Литературный язык имеет две формы- письменную и устную. В зависимости от того , где и для чего применяется литературный язык, в нем выделяются несколько разновидностей стилей: научный, официально-деловой, публицистический и разговорный.

Задание 1. Закончите предложения (чтение учебника).

-Какие стили литературного языка вы вспомнили?

-Чем они отличаются друг от друга?

Когда мы делимся с кем-либо своими мыслями, выражаем свои чувства, общаемся, мы пользуемся ___________.

Если сообщаем научные сведения, то прибегаем к ____________.

Если составляем различные документы, то пользуемся __________.

Когда мы изображаем, рисуем словами какое-либо событие или картину, то обращаемся к ________.

Задание 2. Выполнение упр.61.

Прочитайте название жанров, которые характерны для различных стилей. Определите, в каком именно стиле чаще всего используется каждый из указанных жанров.

Задание 3.Систематизация знаний о стилях речи. Составление таблицы стилей речи.

Основные черты стилей (спроецировано на доске)

1)      Разговорный - неофициальность, преобладание устной фор­мы, неподготовленность речи, эмоциональность, непосредствен­ность, широкое использование разговорной лексики.

2)      Научный - официальность, преобладание письменной фор­мы, подготовленность речи, обобщенность, логичность, смысло­вая точность, объективность, широкое использование специальной лексики.

3)      Официально-деловой - официальность, преобладание пись­менной формы, стандартизация текстов, точность, строгость, без­личность, неэмоциональность, широкое использование официаль­но-деловой лексики.

4)      Художественный - эстетичность, образность, использова­ние всех средств языка, индивидуальность стиля, стилистическая окрашенность лексики, использование тропов (эпитетов, метафор, гипербол, сравнений и др.) и фигур речи (анафоры, антитезы, гра­дации, инверсии и т. д.), использование фонетических особенностей языка (звукопись).

Задание 4.

Творческое задание (работа проводится по рядам). За 10 минут ребята должны составить тексты по одной теме, но в разных стилях.

Например, слово  берёза.  

Первый ряд пишет о берёзе в научном стиле, второй — в художественном, а третий составляет текст в разговорном стиле.

Защита творческих работ. В ходе чтения учащиеся определяют принадлежность слов к тому или иному стилю.

V. Домашнее задание. Сочинение-рассуждение «Почему надо говорить правильно».

VI. Обобщение, подведение итогов урока.

Таким образом, под культурой речи понимается такой выбор и такая организация языковых средств, которые в определенной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач. Будьте интеллигентны во всем, ведь вы являетесь носителями «прекрасного русского языка, этого достояния, переданного нам нашими предшественниками»: А.С Пушкиным, И.С. Тургеневым, А.П. Чеховым…